In diesem (hochschul)didaktischen Sachbuch oder literarischem Fachbuch folgen einer knappen Theorie des entwicklungsfördernden phantasierten wie real erlebten Scheiterns als Hochschullehrer Geschichten und Berichte über Uni-Seminare zur Erwachsenenbildung, die anders verliefen als geplant. Die verhandelten Themen dürften auch ErwachsenenlehrerInnen reizen: Didaktik der Erwachsenenbildung, Aufgaben und Selbstverständnis von ErwachsenenlehrerInnen, Selbstgesteuertes und selbstbestimmtes Lernen inklusive `Lernen via Internet`, Kreatives Schreiben und Kreatives Lesenwissenschaftlicher Texte.
Die Seminarberichte enthalten trotz aller schonungslosen Selbstkritikein Handlungspotenzial (So könnte man es machen!), ergänzt durch einabschließendes Küchenlexikon der Methoden und Sozialformen mit über 100z.T. vom Verfasser selbst entwickelten Methoden. Durchgehend geht es um die größtmögliche Selbstbestimmung und Subjektentwicklung aller Beteiligten.