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Kompetenzorientiert unterrichten - Das AVIVA

Fünf Phasen guten Unterrichts. 2. Auflage 2013.
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Produktdetails

Titel: Kompetenzorientiert unterrichten - Das AVIVA
Autor/en: Katy Rhiner, Willy Obrist, Andreas Grassi, Christoph Städeli

EAN: 9783039059010
Format:  EPUB
Fünf Phasen guten Unterrichts.
2. Auflage 2013.
hep verlag

10. Januar 2013 - epub eBook - 176 Seiten

Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen. Wissen allein hat im beruflichen Alltag nie gereicht, um erfolgreich zu handeln - immer schon war "Kompetenz" gefordert. Der rasche Wandel in Wirtschaft und Gesellschaft stellt heute aber völlig neue Anforderungen. Es braucht u.a. die Bereitschaft zu lebenslangem Lernen, die Fähigkeit, sich ständig auf neue Herausforderungen einzulassen und sich rasch und ohne fremde Hilfe zurechtzufinden. Gefordert ist zunehmend autonomes, selbstgesteuertes Lernen. Ein wesentliches Ziel von zeitgemässem gutem Unterricht ist deshalb Lernkompetenz. Wie aber lässt sich das im konkreten Unterricht fördern und stützen, wie lässt es sich überprüfen? Welche didaktischen Massnahmen führen im besten Fall zu welchem Ergebnis? Vier erfahrene Lehrpersonen und Dozenten aus der Lehrerbildung zeigen, wie im Unterricht gezielt Ressourcen aufgebaut und Situationen geschaffen werden, in denen die Lernenden sich als kompetent Handelnde erfahren. Herzstück des Konzepts ist AVIVA - ein Fünfphasen-Modell von wirkungsvollem Unterricht. Für jede Phase zeigt das Buch, mit welchen Methoden sich die Ziele erreichen lassen. Grundlage sind die Erkenntnisse der Lernpsychologie und best practices guten Unterrichts.
Erziehungswissenschafter, Prof. Dr. phil., ausgebildeter Primar- und Berufsschullehrer mit mehrjähriger Unterrichtspraxis.
Christoph Städeli ist Dozent für Didaktik und Leiter der Lehrpersonenausbildung für Berufsfachschulen in Zürich am ZHSF.
Sein Anliegen ist die kompetente Umsetzung der Theorie in die Unterrichts- und Schulpraxis.
Schwerpunkte: Prüfen und Bewerten in Schule und betrieblicher Ausbildung, Gestaltung von Lernumgebungen, Beratung von Teams und Schulen.
Praxisnah wird beschrieben, wie ein selbstbestimmter, selbstgesteuerter und selbstorganisierter Unterricht aussehen kann und was bei der Vorbereitung und Durchführung zu beachten ist. Dabei sind vor allem die vielen methodischen Anregungen sehr hilfreich. Sehr überzeugend legen die Autoren dar, dass ein kompetenzorientierter Unterricht nicht ein passiv-rezeptives, sondern aktiv-konstruktives Lernen fördern muss und verdeutlichen praxisnah, in welchen Phasen Lehrende mit welchen Methoden welche Ressourcen bei den Lernenden gezielt fördern können. Sehr empfehlenswert!

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