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Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik

Deutsch und Italienisch im Vergleich.
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Produktdetails

Titel: Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik

EAN: 9783830978756
Format:  PDF ohne DRM
Deutsch und Italienisch im Vergleich.
Dateigröße in MByte: 17.
Herausgegeben von Antonie Hornung, Gabriella Carobbio, Daniela Sorrentino
Waxmann Verlag GmbH

1. Januar 2014 - pdf eBook - 250 Seiten

Der Band versammelt Beiträge der Modeneser Tagung 'Strutture discorsive e testuali della didattica accademica - il tedesco e l'italiano a confronto', die im Oktober 2011 als Start-up des von der Volkswagen-Stiftung geförderten Forschungsprojektes 'euroWiss - Linguistische Profilierung einer europäischen Wissenschaftsbildung' durchgeführt wurde. Zentrale Anliegen sind dabei die Modellierung und der Vergleich der in Deutschland und in Italien üblichen Verfahren der wissensvermittelnden Hochschulkommunikation. Neben einem Überblick über den State oft the Art der einschlägigen Forschung in den beteiligten Ländern gibt der Band einen Einblick in die Hypothesen und Positionen des Forschungsteams aus Hamburg, Bergamo, Chemnitz und Modena.
1;Inhalt ;6 2;Einleitung;8 3;Aspetti di continuità e discontinuità nella comunicazione accademica italiana in ambito umanistico;12 4;Wissenschaftssprache Bildungssprache Lehr-Lern-Diskurs;26 5;Argumentieren als sprachliche Ressource des diskursiven Lernens;42 6;Wenn einmal der Wert eingeführt ist, kriegst du ihn nicht mehr weg Verfahren diskursiver Wissensvermittlung im Fach Maschinenbau;56 7;Wissensvermittelnde Verfahren im Fach Mathematik;70 8;Dozentenseitige Beiträge zum Verständigungshandeln in einer italienischen Germanistikvorlesung;94 9;Wissensvermittlung im Promotionsstudium in Italien am Beispiel eines Seminars zur Übersetzungstheorie;116 10;So. Jetzt müssen Sie kritisch dazu Stellung nehmen. Zur Vermittlung von Kritik in einer wirtschaftswissenschaftlichen Vorlesung;138 11;Dal guinzaglio alla briglia sciolta? Oder: Vom Gängelband zum aufrechten Gang?;170 12;Studieren im Spannungsfeld zwischen LernenL und LernenF;200 13;Die Tesi di Laurea im Grundstudium des Deutschen;226 14;Autorinnen und Autoren;250


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