Die Studie widmet sich der empirischen Erforschung von Selbst- und Fremdwahrnehmungen in interkulturellen Onlinekommunikationsprozessen. Im Fokus liegen die Aushandlungen von Selbst- und Fremdwahrnehmung auf analytisch-interpretativer Ebene, die im Gegensatz zu oberflächlich-deskriptiven Aushandlungen stehen und folglich die Tiefenstrukturen kultureller Prägung berühren. In der Arbeit werden die Daten eines mehrmonatigen Onlineprojekts zwischen europäischen Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrern untersucht. Das Austauschprojekt basierte auf einer Onlineadaption des Modells der ABC's of Cultural Understanding and Communication (Schmidt & Finkbeiner, 2006). Der Datenkorpus umfasst Voice Chat-, Text Chat- sowie Interviewtranskripte, die mit der Methode der Qualitativen Inhaltsanalyse (Mayring, 2003; Schreier, 2006) ausgewertet und interpretiert wurden. Die Studie legt die Gütekriterien der Datenauswertung, insbesondere durch Überprüfung der Interkoder-Übereinstimmung, offen.
Inhaltsverzeichnis
Interkultureller Fremdsprachenunterricht - Interkulturelle Kommunikation - Selbst- und Fremdwahrnehmung - Das Modell der ABC's of Cultural Understanding and Communication - Erkenntnisinteresse und Forschungsfragen - Untersuchungsdesign - Datenauswertung mit der Qualitativen Inhaltsanalyse - Dialogische Daten: Ergebnisse der Qualitativen Inhaltsanalyse - Interviewdaten: Ergebnisse der Qualitativen Inhaltsanalyse - Diskussion der Ergebnisse und Schlussfolgerungen.
