Trener w sali lekcyjnej

Nauczanie metod "Coachingu" polega na wykonywaniu pracy nauczyciela i "wykorzystywaniu umiej tno ci trenera". To po czenie jest niesamowite. Ta ksi ka ma na celu zach cenie nauczycieli do stosowania podej cia coachingowego, dla dobra swoich uczniów i dla nich samych. Nauczanie staje si du o atwiejsze i bardziej efektywne, gdy stosuje si podej cie coachingowe. Profesjonalni, certyfikowani coachowie stosuj podej cie coachingowe od wewn trz. Podej cie coachingowe opisuje to, co dzieje si wewn trz ciäa coacha i w jego umy le w trakcie treningu. Mo na by to nazwä ukryt umiej tno ci coachingu. Jest ona widoczna w tym, czego nie robi , a czego nie mówi . Certyfikowani coachowie nie oceniaj np. osoby, któr trenuj . To wymaga praktyki. Nie oferuj te swoich opinii i do wiadczenia. To wymaga jeszcze wi cej praktyki. Nie ocenianie i nie udzielanie porad to dwie najsilniejsze ukryte umiej tno ci trenerskie. Umiej tno ci coachingowe, które s widoczne i s yszalne, obejmuj : zadawanie wspaniäych pytä i aktywne s uchanie, dwie umiej tno ci, które atwo przychodz do nauczycieli. Dodanie podej cia coachingowego mo e uratowä nauczycieli przed rzuceniem zawodu lub wypaleniem.