Deze monografie is gewijd aan een van de actuele problemen van de moderne pedagogische wetenschap - de vorming van het ecologisch denken van studenten in de omstandigheden van de veldpraktijk. Het specificeert de sociale betekenis en onthult de filosofische en psychologisch-pedagogische essentie van het ecologisch denken, de didactische voorwaarden en de principes van de ontwikkeling van het vormingssysteem; het pedagogisch ontwerp wordt uitgevoerd en het mechanisme en de techniek van het organiseren en uitvoeren van de veldpraktijk als basisvoorwaarde voor de vorming van het ecologisch denken van studenten worden ontwikkeld; de functies, de inhoud, de doelen, de methoden die de ecologische activiteit van leraren en studenten vormen in het ontwikkelde pedagogische De studie is zowel bestemd voor onderwijzers en psychologen, specialisten die met schoolkinderen werken, als voor ecologen, biologen en geografen, wier activiteiten verband houden met de organisatie van excursies en ecologische expedities. Het zal ook van belang zijn voor al diegenen die geïnteresseerd zijn in de problemen van milieu-educatie.
