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Der vorliegende Band versteht sich als interdisziplinäre Intervention in die aktuellen Debatten um die "Kultur der Digitalität" (Stalder) bzw. den Digitalisierungsprozess in Lehre und Unterricht. Die mit der Corona-Pandemie forcierte Digitalisierung von universitärer Lehre und Schulunterricht wird auf die ihr zugrundeliegende positivistisch-behavioristische Machbarkeitsideologie untersucht und somit als Teil eines neuen Herrschaftstypus sichtbar gemacht.
Inhaltsverzeichnis
Gegenwärtige Debatten zur Digitalisierung des Bildungswesens und ihre Diskursgeschichte. - Pädagogische Praxis in einer Kultur der Digitalität. - Medienethik.
Der vorliegende Sammelband bietet eine interdisziplinäre und kritisch-reflexive Analyse der Digitalisierung schulischer Bildung und geht über eine rein technische Perspektive hinaus . . . (Max Isio, in: MEDIENwissenschaft, Heft 4, 2025)
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