Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich deutschsprachigen Ländern sowie infolge von Fluchtmigration gewinnt das Arbeits- und Forschungsfeld "Deutsch in Ausbildung und Beruf" derzeit zunehmend an nationaler sowie internationaler Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive und vereint Beiträge aus insgesamt sieben Ländern. Er umfasst Texte, die sich mit vielfältigen Aspekten wie z. B. Curriculumforschung und -entwicklung, Professionalisierung von Lehrkräften oder Vorintegrationsarbeit in verschiedenen, stets berufsbezogenen Kontexten beschäftigen. Damit leistet der Band einen Beitrag zur Sichtbarmachung internationaler Aktivitäten im Bereich "Deutsch in Ausbildung und Beruf" an der Schnittstelle von Forschung und Praxis. Er versteht sich zugleich als Impuls, diesen dynamischen Bereich künftig noch intensiver zu erschließen und weiterzuentwickeln.
Inhaltsverzeichnis
Matthias Prikoszovits & Constanze Niederhaus
Relevanz, Herausforderungen und Potenziale der internationalen Perspektive auf Deutsch für den Beruf
Magdalena Sieradz
Blended-Learning in einem Programm für internationale Medizinstudierende in der Studieneingangsphase an der Universitätsmedizin Rostock
Juliane Müller de Acevedo, Luisa Friederici, Diego Santana de Freitas & Jörg Klinner
Duale Ausbildungsmobilität Südamerika (DAMOS). Entwicklung eines Sprachtrainings auf Grundlage von Migrationsbereitschaft zu Ausbildungszwecken am Beispiel Brasilien
Stephanie Hafner
Vorintegrationsarbeit am Goethe-Institut. Methodisch-didaktische Grundlagen, Einblicke in die Praxis und empirische Begleitstudien
Ousmane Gueye, Thorsten Roelcke & Amadou Sow
Ist-Zustand und Perspektiven des Wirtschaftsdeutsch-Unterrichts im senegalesischen Bildungssystem
Léonel Nanga-Me-Abengmoni
Berufsbezug im Deutschstudium in Kamerun - status quo und quo vadis
Lisa Teufele & Andreas Bülow
Fachwissenschaftliche und praxisorientierte DaF- und DaZ-Lehrer:innenausbildung für berufsbezogenes Deutsch an der Universität Augsburg
Karmelka Baric & Joanna Kic-Drgas
Berufsbezug als (un)wichtiger curricularer Bestandteil im studienbegleitenden Deutschunterricht in Serbien und Polen
Margit Breckle
Curriculumentwicklung und -revision für den hochschulischen berufsbezogenen DaF-Unterricht in Finnland. Am Beispiel der Hanken School of Economics
Herausgeber:innen und Autor:innen
