L'obiettivo di questo progetto di ricerca-azione era determinare in che modo l'uso di materiale di lettura fantascientifico potesse influire sull'apprendimento degli studenti delle scuole superiori. Nello specifico, si voleva capire se l'uso della fantascienza potesse aumentare il livello di coinvolgimento degli studenti, rafforzare i contenuti scientifici appresi in classe, migliorare le competenze scientifiche e, infine, determinare se ci sarebbe stato un aumento dell'interesse per le carriere legate alla scienza. Agli studenti è stato presentato materiale di lettura fantascientifico insieme ai contenuti regolari. La metodologia è proseguita con la collaborazione degli studenti e lo sviluppo delle loro competenze di alfabetizzazione utilizzando brevi brani di fantascienza con spunti di scrittura e domande di ricerca. La parte finale del trattamento consisteva nella lettura di un libro di fantascienza da parte degli studenti, nella ricerca dei concetti scientifici all'interno del testo e nella presentazione del progetto ai loro compagni. L'analisi dei dati ha incorporato diverse prove quantitative e qualitative. Queste includono sondaggi attitudinali pre e post, campioni di risposte scritte degli studenti, interviste personali e presentazioni basate su rubriche.
