Questo lavoro presenta alcune discussioni sulle procedure di valutazione applicate nel sistema educativo brasiliano a livello federale, statale o municipale. Particolare attenzione è riservata alla politica pubblica che ha implementato l'Esame Nazionale di Istruzione Secondaria (ENEM), analizzandone le caratteristiche metodologiche e strutturali, nonché gli obiettivi e i programmi governativi collegati all'esame. Alla fine è stata effettuata una classificazione delle domande di geografia presenti nell'ENEM, con inizio nel 1998 fino al 2013, seguendo una suddivisione delle aree della disciplina adottata e presentata nel corso del lavoro.
