Powstaj¿ca w wyniku kwestionowania niektórych dogmatów matematyki akademickiej oraz doceniania i uznawania wiedzy zdobytej w ró¿nych kontekstach spo¿eczno-kulturowych w ramach edukacji matematycznej, etnomatematyka umacnia si¿ jako dziedzina badä. Pomimo jej wk¿adu w kontekst szkolny, wdräanie propozycji edukacyjnych w szkolnictwie podstawowym jest nadal rzadko¿ci¿. W tej sytuacji, w oparciu o badania magisterskie autora (GONÇALVES, 2013), niniejsza ksi¿¿ka ma na celu pomóc pracownikom o¿wiaty zainteresowanym poznaniem niektórych idei omawianych przez etnomatematyk¿ i ich zwi¿zków z edukacj¿ matematyczn¿. Przedstawiaj¿c teoretyczne i praktyczne aspekty omawianego tematu, niniejsza publikacja ma na celu przyczynienie si¿ do promowania edukacji, która docenia ró¿norodno¿¿ kulturow¿, nie ograniczaj¿c jednocze¿nie dost¿pu uczniów do wiedzy akademickiej.
