W ci¿gu swojego istnienia ludzko¿¿ dokonäa wielu interakcji, które zaowocowäy stworzeniem ró¿nych technologii. Gry wideo s¿ kolejn¿ technologi¿, któr¿ wykorzystujemy, aby do¿wiadczä nowych form ¿ycia i poznawania. Opieraj¿c si¿ na tej my¿li, niniejsza ksi¿¿ka ma na celu zg¿¿bienie do¿wiadczenia grania w gry wideo w oparciu o koncepcje teorii z¿o¿ono¿ci, aby rozwin¿¿ dyskusj¿ na temat wspó¿czesnego uczenia si¿. Refleksja zaproponowana przez autork¿ poszerza spojrzenie na gry wideo i stara si¿ traktowä je jako do¿wiadczenie, które stawia "gracza" w roli autora w¿asnego procesu uczenia si¿, oferuj¿c aktualn¿ perspektyw¿ do rozwää nad rzeczywisto¿ci¿ edukacji, dzi¿ki czemu lektura tej ksi¿¿ki jest cenna dla wszystkich profesjonalistów zajmuj¿cych si¿ edukacj¿ i osób zainteresowanych studiowaniem gier wideo.
