Verhaltensstörungen gehören heute zu den größten Herausforderungen im schulischen Alltag - für Lehrkräfte, SchülerInnen und das Bildungssystem insgesamt. Gino Casale zeigt, warum diese Phänomene nicht als individuelles "Fehlverhalten" missverstanden werden dürfen, sondern immer im Kontext von Schule, Unterricht und sozialem Miteinander entstehen und wirksam bearbeitet werden können. Auf Basis aktueller theoretischer Modelle und empirischer Forschung werden evidenzbasierte Handlungsansätze vorgestellt - von diagnostischen Zugängen über unterrichtsintegrierten Strategien bis hin zu schulweiten Präventionskonzepten. Der Band verbindet auf diese Weise Grundlagenwissen mit praxisnahen Handlungsimpulsen.
