Uniwersytety, jako instytucje edukacyjne, podejmuj¿ szereg zadä, w tym nauczanie, badania naukowe oraz s¿u¿b¿ spo¿eczn¿ i rozwój. Zadania te s¿ z jednej strony kamieniem w¿gielnym rozwoju i modernizacji spo¿ecze¿stw, a z drugiej ksztätowania wszechstronnych jednostek. Wymaga to od tych instytucji zapewnienia pozytywnego i dobrze zorganizowanego wewn¿trznego ¿rodowiska uniwersyteckiego, umo¿liwiaj¿cego im wype¿nianie obowi¿zków i odpowiedzialno¿ci wobec spo¿ecze¿stwa, a tak¿e wobec studentów, którzy stanowi¿ elit¿ tego spo¿ecze¿stwa. Wymaga to od administracji uniwersyteckiej starannego d¿¿enia do zapewnienia stabilnego ¿rodowiska wewn¿trz uniwersytetu, promuj¿cego kultur¿ nauki i wiedzy, która zapewnia spo¿ecze¿stwu, wraz ze wszystkimi jego instytucjami gospodarczymi, spo¿ecznymi i edukacyjnymi, wysoko wykwalifikowanych absolwentów. Przyczynia si¿ to do podniesienia ich standardów i poprawy ich us¿ug. Dlatego konieczne jest, aby instytucje szkolnictwa wy¿szego przywi¿zywäy du¿¿ wag¿ do panuj¿cego wewn¿trznego ¿rodowiska pracy, bior¿c pod uwag¿ jego kluczowe znaczenie dla zapewnienia stabilno¿ci ¿rodowisk uniwersyteckich.
