Inhalt:
Die Welt im Schatten des Ost-West-Konfliktes
Zusammenbruch und Neubeginn: Deutschland 1945-1949
Ein Volk - zwei Geschichten: Bundesrepublik Deutschland und DDR 1949-1989
Die deutsche Einheit: Aus der Vergangenheit in die Zukunft
Europa - Teilung und Integration von 1945 bis heute
Brennpunkte und Entwicklungen der Gegenwart in historischer Perspektive - Wendepunkte des 20. Jahrhunderts
Methodenkompetenz für Geschichte
Die Welt im Schatten des Ost-West-Konfliktes
Zusammenbruch und Neubeginn: Deutschland 1945-1949
Ein Volk - zwei Geschichten: Bundesrepublik Deutschland und DDR 1949-1989
Die deutsche Einheit: Aus der Vergangenheit in die Zukunft
Europa - Teilung und Integration von 1945 bis heute
Brennpunkte und Entwicklungen der Gegenwart in historischer Perspektive - Wendepunkte des 20. Jahrhunderts
Methodenkompetenz für Geschichte

Buch
Das Werkprofil
Das Lehrwerk zum neuen Kerncurriculum für die Sekundarstufe I in Niedersachsen bietet als Leitmedium ein alltagstaugliches Konzept für die Umsetzung des Lehrplans im Unterricht.
Unterrichtspraktischer Zuschnitt - Diese Ausgabe
- erleichtert durch ihren übersichtlichen Aufbau und die transparente Lernstruktur die Unterrichtsplanung.
- ermöglicht durch klar ausgewiesene Kern- und Zusatzangebote Differenzierung und damit eine flexible Umsetzung der Lehrplanvorgaben im Rahmen der Stundentafel für die Sekundarstufe I.
Kompetenzorientierung - Diese Ausgabe
- gewährleistet eine lehrplangerechte Kompetenzentwicklungdurch schlüssige thematische Lernsequenzen, in denen die obligatorischen Inhalte und Aspekte konsequent integrativ mit den zentralen Kompetenzzielen verknüpft sind.
- befördert durch ihren konzeptionellen Zugriff den lernprogressiv gestuften, kumulativen und nachhaltigen Erwerb von Kompetenzen.
Schülerinnen- und Schülerorientierung - Diese Ausgabe
- bietet altersgemäße Lernarrangements für einen gegenwartsbezogenen, problemorientierten Geschichtsunterricht.
- unterstützt durch moderne kooperative und handlungsorientierte Lernszenarien selbstständiges historisches Denken, selbstreguliertes Arbeiten sowie vielfältige Formen einer produktorientierten Präsentation der Arbeitsergebnisse.
- macht durch ihre binnendifferenzierende Aufgabenkultur variable Angebote für verschiedene Lerntypen und unterschiedliche Lernniveaus.
- verfolgt systematisch eine inhaltsintegrative und lernprogressiv gestufte Methodenschulung im Bereich fachlicher wie auch überfachlicher Methoden.