Inhalt:
Die Welt im Schatten des Ost-West-Konfliktes
Zusammenbruch und Neubeginn: Deutschland 1945-1949
Ein Volk - zwei Geschichten: Bundesrepublik Deutschland und DDR 1949-1989
Die deutsche Einheit: Aus der Vergangenheit in die Zukunft
Europa - Teilung und Integration von 1945 bis heute
Brennpunkte und Entwicklungen der Gegenwart in historischer Perspektive - Wendepunkte des 20. Jahrhunderts
Methodenkompetenz für Geschichte
Die Welt im Schatten des Ost-West-Konfliktes
Zusammenbruch und Neubeginn: Deutschland 1945-1949
Ein Volk - zwei Geschichten: Bundesrepublik Deutschland und DDR 1949-1989
Die deutsche Einheit: Aus der Vergangenheit in die Zukunft
Europa - Teilung und Integration von 1945 bis heute
Brennpunkte und Entwicklungen der Gegenwart in historischer Perspektive - Wendepunkte des 20. Jahrhunderts
Methodenkompetenz für Geschichte

Buch
Das Werkprofil
Das Lehrwerk
zum neuen Kerncurriculum
für die Sekundarstufe I in Niedersachsen bietet als
Leitmedium
ein
alltagstaugliches Konzept
für die Umsetzung des Lehrplans im Unterricht.
Unterrichtspraktischer Zuschnitt - Diese Ausgabe
erleichtert durch ihren übersichtlichen Aufbau und die
transparente Lernstruktur
die Unterrichtsplanung.
ermöglicht durch klar ausgewiesene Kern- und Zusatzangebote
Differenzierung
und damit eine flexible Umsetzung der Lehrplanvorgaben im Rahmen der Stundentafel für die Sekundarstufe I.
Kompetenzorientierung - Diese Ausgabe
gewährleistet eine
lehrplangerechte Kompetenzentwicklungdurch schlüssige thematische Lernsequenzen,
in denen die obligatorischen Inhalte und Aspekte konsequent integrativ mit den zentralen Kompetenzzielen verknüpft sind.
- befördert durch ihren konzeptionellen Zugriff den lernprogressiv gestuften, kumulativen und nachhaltigen Erwerb von Kompetenzen.
Schülerinnen- und Schülerorientierung - Diese Ausgabe
bietet altersgemäße Lernarrangements für einen
gegenwartsbezogenen, problemorientierten Geschichtsunterricht.
unterstützt durch moderne
kooperative und handlungsorientierte Lernszenarien
selbstständiges historisches Denken, selbstreguliertes Arbeiten sowie vielfältige Formen einer produktorientierten Präsentation der Arbeitsergebnisse.
macht durch ihre
binnendifferenzierende Aufgabenkultur
variable Angebote für verschiedene Lerntypen und unterschiedliche Lernniveaus.
verfolgt systematisch eine inhaltsintegrative und lernprogressiv gestufte
Methodenschulung
im Bereich fachlicher wie auch überfachlicher Methoden.









