In der jüngsten Vergangenheit hat die Zahl der empirischen Arbeiten zum
Zweitspracherwerb sprunghaft zugenommen. Es gibt auch eine Reihe von Versuchen,
die einzelnen Befunde in allgemeine Theorien umzusetzen. Dieser Band verfolgt
das Ziel, eine Einführung in den derzeit unübersichtlichen Forschungsbereich
zu leisten. Im ersten Teil wird das Forschungsergebnis gleichsam vermessen.
Der Autor stellt wichtige Begriffe vor, erklärt Unterscheidungen und skizziert
gängige Theorien. Im zweiten Teil werden die Probleme des Spracherwerbs
aus der Perspektive des Lerners entwickelt. Dabei berücksichtigt der Autor
auch Ergebnisse der psycholinguistischen Forschung.
