Wege zum Selbst

In diesem interdisziplinären Buch über Kinder und Jugendliche liegt der inhaltliche Schwerpunkt auf der Entwicklung der Identität. Die beteiligten Soziologen, Psychologen und Erziehungswissenschaftler betonen die Eigenaktivität der Heranwachsenden, die Eigenständigkeit der Kinderwelt und berücksichtigen gleichzeitig, daß diese in soziale Kontexte eingebettet sind und dadurch begrenzt werden. Dieses Paradigma wird oft "konstruktivistische Sozialisationsforschung" genannt.

Im Zentrum des auf das wissenschaftliche Lebenswerk von Lothar Krappmann bezogenen Buches stehen neun empirische Originalbeiträge, die in unterschiedlicher Akzentuierung den drei Gesichtspunkten Eigenaktivität, gemeinsamer Konstruktion und sozialer Kontextuierung verpflichtet sind. Eingeleitet werden diese empirischen Studien durch vier theoretische Beiträge - je einer aus soziologischer, psychologischer, pädagogischer und erkenntnistheoretischer Sicht -, die den die moderne Diskussion beherrschenden Gesichtspunkt des aktiven Individuums entfalten.

Abgeschlossen wird das Buch durch drei Beiträge zu pädagogischen und politischen Bezügen des Themas.

Inhalt:
- Widmung
- Vorwort

I. Theoretische Beiträge zur Genese des Selbst
- Konzeptuelle Emanzipation? Systematische Probleme der Kindheitssoziologie
Michael-Sebastian Honig
- Sozialisation und die Genese von Handlungsbefähigung
Matthias Grundmann
- Anfänge der (pädagogischen) Kinderforschung
Ludwig Liegle
- Selbst-Bildung in der frühen Kindheit als Verkörperung von Erkenntnistheorie
Gerd E. Schäfer

II. Entwicklungsanstöße und Risiken in Gleichaltrigenbeziehungen: Empirische Befunde
- Die Konstruktion von Freundschaft und Identität in der frühen Adoleszens
Margarita Azmitia & Angela Ittel
- Problematische Gleichaltrigenbeziehungen und Selbstwahrnehmungen während Kindheit und Adoleszenz
Mara Brendgen, William M. Bukowski & Brigitte Wanner
- Am selbstwertdienlichsten ist es, über das zu reden, was ist. Ärger in der Freundschaft und Selbstwert-Entwicklung im Jugendalter
Maria von Salisch, Caroline Oppl & Jens Vogelgesang
- Selbstdarstellung und Weinen in Interaktion mit Gleichaltrigen
Hans Oswald
- Hilfe unter Kindern mit und ohne besonderen Förderbedarf
Rainer Benkmann

III. Autonomie und Verbundenheit im Übergang zur Jugendphase: Empirische Befunde
- Beziehungen zwischen Pubertät und Induviduation in der Präadoleszens
Beate Schuster
- Alleinsein als mehrdeutige Erfahrung für Kinder im Grundschulalter
Harald Uhlendorff
- Identitätsentwicklung und soziales Engagement bei amerikanischen Jugendlichen
James Youniss & Olaf Reis
- Kinder haben keine Zukunft
Fritz Oser

IV. Pädagogische und politische Bezüge
- Verantwortung und Identität. Bemerkungen zu einem pädagogischen Problem
Peter Fauser
- Tageseinrichtungen für Kinder - Wege zur Institutionalisierung von Kindheit
Hans Rudolf Leu
- Kinderpolitik: Mit Ambivalenzen verantwortungsbewusst umgehen
Kurt Lüscher
- Autorinnen und Autoren