Textes de lecteurs en formation

Dans la suite du Texte du lecteur , les contributions des spécialistes de la lecture littéraire réunies ici inventorient et explorent, dans leurs dimensions théoriques et pratiques, les perspectives didactiques ouvertes par la notion de texte du lecteur. Elles se consacrent à des lecteurs empiriques singuliers et à la genèse de leurs lectures, de la maternelle à l'université.
On trouvera, rassemblées dans le présent volume, des contributions qui toutes se donnent pour objet la lecture en situation scolaire, qu'il s'agisse de celle des élèves, petits et grands (des élèves du premier degré aux étudiants et aux jeunes professeurs en formation), ou de leurs enseignants. Pour ces derniers, il s'avère plus que jamais nécessaire d'admettre que les sujets lecteurs qu'ils sont investissent des parts notables de cette subjectivité dans leur pratique enseignante, apportant et fabriquant, dans l'espace intersubjectif de la classe et à travers les interactions vivantes qui s'y jouent, des textes de lecteurs dont il convient d'explorer la texture.
Le tissage de l'intime avec le partage de lecture impliqué par la situation scolaire est abordé à travers la confrontation des lecteurs avec la poésie, la littérature de jeunesse, ou encore les écrits (commentaires, journaux et carnets de lecture, etc.) des lecteurs en formation.

Contenu : Catherine Mazauric/Marie-José Fourtanier/Gé rard Langlade : Pré sentation. Textes de lecteurs en formation - Jean-Louis Dufays : Les textes du lecteur en situation scolaire - Jean-Louis Dumortier/Micheline Dispy : Du texte du lecteur é lè ve, de celui du lecteur maî tre et de quelques problè mes qu'ils posent au didacticien - Vé ronique Boiron : Le texte ' partagé ' de l'apprenti lecteur - É rick Falardeau et al. : Le rô le de l'affectivité dans l'enseignement de la litté rature : portraits d'enseignants lecteurs - Mouna Ben Ahmed Chemli : Les paramè tres de la lecture affectivo-identitaire dans le discours pé dagogique - Judith Emery-Bruneau : Discours de sujets lecteurs en formation à l'enseignement. De pratiques et conceptions singuliè res à des orientations didactiques - Noë lle Sorin/Monique Lebrun : Classiques pour la jeunesse et modalité s de lecture - Florence Gaiotti : Le minimalisme narratif : une invitation à l'implication du lecteur ? - Christine Connan-Pintado : Lectures de Marie NDiaye. De l'é cho intime à la culture partagé e - Nathalie Brillant-Rannou : Questions sur le texte du lecteur de poé sie - Marie-Florida Niyongabo : De la lecture singuliè re à la lecture partagé e : cas du texte chanté - Emma Henchi Bjaoui : Ré sistance du texte, ré sistance au texte. Lecture, en premiè re anné e d'université , d'
Album de vers anciens
de Paul Valé ry - Michel Favriaud et al. : Le poè me du lecteur. Mé morisation, imagination, compré hension - et image de soi - Sé bastien Ouellet : Le sujet lecteur et scripteur : en quê te d'identité - Franç oise Demougin : La prise en compte didactique du texte du lecteur. Du cahier de litté rature au cahier de culture - Franç ois Le Goff : Les malles du lecteur, ou la lecture en é crivant - Jean-Franç ois Massol/Bé né dicte Shawky-Milcent : Texte du lecteur et commentaire de texte : relations, é volutions, modalité s d'apprentissage - Christine Deronne : Texte du lecteur et texte du scripteur : l'atelier d'é criture à l'université .