KONTAKT ermöglicht Kindern und Jugendlichen mit Störungen aus dem autistischen Spektrum das direkte Einüben imitativer, kommunikativer und sozialer Interaktionsfähigkeit in realen Gruppensituationen.
Störungen aus dem autistischen Spektrum stellen tiefgreifende psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter dar und verursachen häufig eine schwere Beeinträchtigung der sozialen Integration der Betroffenen. Dieses Therapiemanual wurde spezifisch für Kinder und Jugendliche mit Störungen aus diesem Formenkreis entwickelt. Die Wirksamkeit des Programms auch außerhalb der Gruppen konnte durch eine Evaluationsstudie veranschaulicht und belegt werden.
Das Manual beinhaltet den gruppentherapeutischen Behandlungsansatz KONTAKT zur Verbesserung sozialer Fertigkeiten. Die verhaltenstherapeutisch und spielerisch ausgerichteten Interventionen im Gruppenrahmen ermöglichen das direkte Einüben imitativer, kommunikativer und sozialer Interaktionsfähigkeit in realen Gruppensituationen mit den Gleichaltrigen. Darüber hinaus profitieren die Teilnehmer von ihrer gegenseitigen Modellwirkung. Aufbau, Struktur und Beispiel-Abläufe des Trainings werden praxisbezogen und anschaulich beschrieben sowie ein Repertoire verwendeter Materialien, Spiele und themenbezogener Interventionen dargestellt. Die Inhalte umfassen u. a. die Darstellung altersspezifischer Vorgehensweisen für die Gruppenstrukturierung bei Kindern und Jugendlichen, eine Fülle von Anregungen, welche Spiele sich besonders eignen, um Blickkontakt, Zusammenhänge und kommunikative Fähigkeiten aufzubauen und auf realistische Situationen übertragen zu können. Weiterhin werden praktische Tipps für die Durchführung und häufig auftretende Problemsituationen im Verlauf des Gruppentrainings beispielhaft erläutert und Lösungsmöglichkeiten aufgezeigt.
Inhaltsverzeichnis
1;Inhalt;6 2;Vorwort;8 3;1 Einleitung;10 3.1;1.1 Diagnostische Kriterien für Autismus nach ICD-10: F84;10 3.2;1.2 Spannbreite der Symptomatik;11 3.3;1.3 Interventionen bei autistischen Störungen;12 3.4;1.4 Gruppentherapeutische Ansätze;13 4;2 KONTAKT Frankfurter Kommunikations- und soziales Interaktions-Gruppentraining bei Autismus-Spektrum-Störungen;14 4.1;2.1 Ziele;14 4.1.1;2.1.1 Allgemeine Zielsetzung;14 4.1.2;2.1.2 Stufenmodell und Subziele;15 4.2;2.2 Struktur und Rahmenbedingungen;16 4.2.1;2.2.1 Allgemeine Struktur;16 4.2.2;2.2.2 Kindergruppen;17 4.2.3;2.2.3 Jugendlichengruppen;17 4.2.4;2.2.4 Eltern-Gesprächsrunde;18 4.3;2.3 Therapieprinzipien;18 4.3.1;2.3.1 Allgemeine gruppentherapeutische Prinzipien;18 4.3.2;2.3.2 Autismusspezifische Prinzipien;20 4.3.2.1;2.4.1 Konstante Bausteine;22 4.3.2.2;2.4.2 Intermittierende Bausteine;23 4.3.2.3;2.4.3 Variable Bausteine;24 4.4;2.5 Ablauf;36 4.4.1;2.5.1 Beispiel-Matrix für 10 Trainingsstunden;37 4.4.2;2.5.2 Beispielprotokolle einzelner Trainingsstunden;38 5;3 Typische Probleme: Was tun, wenn ;42 5.1;3.1 Die Anfangsphase des Gruppentrainings mühsam und zäh verläuft?;42 5.2;3.2 Das Gruppentraining unflexibel in der Durchführung wird;42 5.3;3.3 Störende, ausufernde Verhaltensweisen auftreten;43 5.4;3.4 Die Teilnehmer die Mitarbeit verweigern;43 5.5;3.5 Die Gruppenleiter aktiver sind als die Teilnehmer;44 5.6;3.6 Das Verhalten der Teilnehmer durch die Interventionen unbeeinflussbar scheint;44 6;4 Evaluationsergebnisse zu KONTAKT;46 6.1;4.1 Stichprobe und Design;46 6.2;4.2 Instrumente;47 6.3;4.3 Ergebnisse;48 6.4;4.4 Fazit;49 7;5 Quellenverzeichnis;51 8;Anhang: Materialien für die Gruppentrainingsstunden;52 9;Rollenspiele: Situationsbeschreibungen;59
