Der konstruktive Umgang mit Konflikten und Gewalt ist zu einem Kernthema jugendpädagogischer Arbeit geworden. Der Leitfaden gibt in dritter, überarbeiteter Auflage Lehrern, Sozialpädagogen, Erziehern und Eltern einen detaillierten Überblick über die derzeit gängigen Konzepte und Verfahren, wie soziale Kompetenztrainings, erlebnispädagogische Aktivitäten, Szenisches Spiel, Anti-Mobbing-Strategien, interkultureller Kompetenzerwerb, Mediation und Anti-Aggressivitätstrainings. Neben zeitgemäßen Aktualisierungen wurde er um die Bereiche neue Medien, Traumatisierung durch Gewalterfahrungen sowie Zivilcouragetrainings und Konzepte zum gewaltfreien Widerstand erweitert. Berücksichtigt werden alle Zielgruppen von Schulklassen bis hin zu gewaltbereiten und besonders gefährdeten Jugendlichen. Neben der theoretischen Einordnung der Methoden und Ansätze, der Beschreibung des Ablaufs, der Effekte und der Kritik lernen die Leser Praxisbeispiele, Adressen und Fortbildungsmöglichkeiten exemplarisch kennen. Alle Verfahren und Methoden werden zielgruppenspezifisch eingeordnet.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur dritten überarbeiteten Auflage
Vorwort
I. Thematische Einführung in die Phänomene Konflikt und Gewalt bei Heranwachsenden Erwartungen an die Pädagogik
1. Konflikte und Gewalt
2. Empirische Daten zur Jugendgewalt
3. Gewaltprävention und Jugendpädagogik
4. Ursachen und Hintergründe von Gewalt
5. Gewalt geht Gewalt voraus
6. Adoleszenz als Schauplatz für entwicklungsbedingte und kulturelle Konflikte
7. Respekt, Wertschätzung und Anerkennung
8. Qualitätsmaßstäbe und Vergleichskriterien für jugendpädagogische Verfahren zu Konflikt und Gewalt
II. Mit Konflikten und Gewalt umgehen lernen jugendpädagogische Verfahren und Methoden im Überblick
1. Der konfrontative Ansatz in der Sozialpädagogik
1. 1 Anti-Aggressivitätstraining©
1. 2 Coolness-Training©
2. Mediative Verfahren
2. 1 Mediation an Schulen
2. 2 Mediation in der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit
2. 3 Mediation in Jugendsportverbänden
2. 4 Täter-Opfer-Ausgleich (TOA)
3. Körperorientierte und erlebnispädagogische Konzepte <
