Ein inklusiver Mathematikunterricht zielt auf die Teilhabe und Partizipation aller Lernenden im Unterricht. Zudem sollen mathematische Kompetenzen vermittelt werden, die grundlegend fur auer- und nachschulische Teilhabe sind. In den Blick geraten dabei - uber die fachliche Logik des Gegenstands "e; Mathematik"e; hinaus - die individuellen Zugangsmoglichkeiten zur Mathematik, die Rolle von Sprache sowie die Bedeutung des Lerngegenstands fur den Einzelnen. Das Buch liefert den Grundriss einer inklusiven Fachdidaktik, der die fachlichen sowie die sonder- und inklusionspadagogischen Wissensbestande gewinnbringend miteinander verknupft.
