Chociä wspólne uczenie si jest star metod prowadzenia zaj w klasach w zachodnim rodowisku edukacyjnym, nie jest ono powszechnie stosowane w nepalskim rodowisku akademickim. W niniejszej ksi ce podj to prób zastosowania kooperatywnego uczenia si w klasie Komunikacji Ustnej i Kompozycji Angielskiej w publicznym kolegium w Nepalu, aby zbadä, jak skutecznie jest ono postrzegane przez studentów ró nych poziomów nauczania. Lekcje odbywaj si w strukturze kooperatywnej, analizowane s informacje zwrotne od studentów oraz dane, aby zrozumie wspólne uczenie si w Nepalu. Wyniki tego badania pokazuj , e grupy kooperatywnego uczenia si osi gn y lepsze wyniki ni indywidualni uczniowie w przypadku wielu dziää. Pedagogika kooperacyjna jest zatem skutecznym podej ciem, które powinno by promowane przez nauczycieli i edukatorów w nepalskim ELT.
