Autorka ksi ki analizuje nowe podej cia do nauczania j zyka podstawowego i ksztätowania kompetencji j zykowych m odszych uczniów i czy je z rozwi zaniem nast puj cych sprzeczno ci: - pomi dzy istniej cym systemem ksztäcenia j zykowego dla m odszych uczniów a nowymi wymaganiami co do jego jako ci, zwi zanymi z modernizacj systemu ksztäcenia na poziomie liceum ogólnoksztäc cego i kompetentnym podej ciem do nauki; - pomi dzy potrzeb teoretycznego i technologicznego uzasadnienia relacji dydaktycznych w jednoczesnej nauce j zyków obcych i ojczystych w szkole podstawowej a brakiem rozwoju tego zagadnienia we wspó czesnej nauce i praktyce pedagogicznej. Relacje dydaktyczne mog by jednym z rozwi zä problemu syntezy wiedzy, poniewä s one konkretnym wyrazem procesów integracyjnych zachodz cych dzi w naukach pedagogicznych. Poprzez relacje dydaktyczne mo na osi gn wewn trzn integralno procesu edukacyjnego, spójne po czenie ró nych obszarów edukacyjnych w jedn cäo .
