Kurztext W monografii przedstawiono ró norodne systemy metodycznego uczenia si (MLS) w tradycyjnym paradygmacie edukacji skoncentrowanej na wiedzy. Autorka wskazuje na brak badä nad uzasadnieniem i rozwojem okre lonych systemów metodycznych nauczania w edukacji skoncentrowanej na osobie. MCO jest holistycznym modelem dziäalno ci pedagogicznej, s u y jako ramy odniesienia dla optymalizacji uczenia si i procesu edukacyjnego, technologii, która jest okre lona przez wybór tre ci, metod, form i rodków uczenia si , ustanowienie relacji mi dzy nimi zgodnie z wybranym celem. Struktura MES jest okre lona zgodnie z zasad kompletno ci funkcjonalnej, jej cel poprzez zbiór powi zanych ze sob komponentów, charakteryzuj cych w najbardziej ogólnej formie w äciw dziäalno pedagogiczn : cel ksztäcenia, tre ci, metody, narz dzia, formy uczenia si i kontroli wiedzy. Konstrukcja MCO w warunkach podej cia skoncentrowanego na uczniu opiera si na zasadach: kompletno ci funkcjonalnej; ekwiwalentno ci; indywidualizacji, modularyzacji; nasycenia informacj ; dost pno ci. Przedstawiono przyk ad realizacji takiego systemu metodycznego.
