Waardering Praktische ervaring

De 21e eeuw stelt ongekende uitdagingen aan het onderwijs. Het verband tussen onderwijs en praktijk en het vraagstuk van de voorbereiding van afgestudeerden op de toekomstige praktijk staan hierbij centraal. Deze studie gaat over de praktijkervaring van studenten en de relevantie ervan voor het formele architectuuronderwijs. Er wordt gestreefd naar een beter begrip van de leerervaringen van studenten in de praktijk en de betrokkenheid van de praktijk met het oog op de ontwikkeling van een werk-geïntegreerd leerraamwerk voor architectuur. Voor de dataverzameling is een interpretatieve en kwalitatieve onderzoeksaanpak en -methodiek gehanteerd, waarbij gebruik is gemaakt van semi-gestructureerde vragenlijsten en individuele diepte-interviews. Ervaringen van studenten in diverse praktijkomgevingen met Australische en Maleisische contexten werden gedocumenteerd en geanalyseerd. Drie thematische stellingen met betrekking tot de persoonlijke ontwikkeling van studenten, professionele ontwikkeling en culturele perspectieven werden geïdentificeerd en vastgesteld als zijnde van significante leerwaarde.