Instructie Toezicht

Volgens Gwaradzimba en Shumba (2010) hangt het bereiken van onderwijsdoelen en het verstrekken van basisonderwijs van goede kwaliteit grotendeels af van de belangrijke rol die begeleiders spelen bij het bepalen van de waarde van het onderwijs dat leerlingen op scholen krijgen. Het hoofddoel van dit boek is om de aard van het onderwijstoezicht op het lesgeven en leren op de Lutherse scholen in de Greater Accra Region, Ghana, aan het licht te brengen. Het boek geeft een onderzoek weer dat zich richt op soorten instructiebegeleiding en het effect daarvan op lesgeven en leren. Het mixed-method onderzoeksdesign, kwalitatief en kwantitatief, werd gebruikt. Ondertussen werd ook gebruik gemaakt van een beschrijvende en analytische onderzoeksmethode. Het belangrijkste gebruikte onderzoeksinstrument waren vragenlijsten. De bevindingen van het onderzoek gaven aan dat zowel interne als externe supervisie wordt toegepast in de Lutherse scholen.