Beobachten im fachdidaktischen Kontext

Das Buch geht der Perspektive von Schülerinnen und Schülern auf Aufgabenbearbeitungsprozesse und der Frage, wie sie sich im Deutsch- und Sachunterricht Aufgaben aneignen, nach. Gezeigt wird, wie sich der Prozess der Bearbeitung vollzieht und wie mitunter erstaunliche Lösungen entstehen. Auf der Basis von videogestützten Beobachtungsprotokollen und Transkripten, die aufgabenbezogene Interaktionen und Ko-Konstruktionen dokumentierten, lassen sich individuelle Zugänge und Lernausgangslagen von Kindern zum Lerngegenstand rekonstruieren und für die Entwicklung weiterer Anschlussaufgaben nutzen.

Aufgabenbezogene Lernprozessbeobachtung im fachdidaktischen Kontext. - Theoretische Grundlagen. - Aufgabenbezogene Lernprozessbeobachtung im Deutschunterricht der Grundschule. - Aufgabenbezogene Lernprozessbeobachtung im Sachunterricht der Grundschule.