Onderzoek is bijna unaniem in de conclusie dat de rol van de directeur typisch cruciaal is geweest voor succesvolle scholen, maar toch zijn veel praktijken te eenvoudig voor de complexiteit van het omgaan met hyperturbulentie waar schoolleiders tegenwoordig mee te maken hebben. Dit boek is geschreven voor een internationaal publiek om een beschrijving te geven van wat er ontbreekt aan succesvol schoolleiderschap in een hyper-turbulente omgeving. De verwachting was dat een dergelijke beschrijving van enig direct nut zou zijn en een leidraad zou zijn voor degenen die al in leidende posities zitten, degenen die schoolleiders willen worden en degenen met verantwoordelijkheden voor het leiden van scholen in een veranderende externe context. Het is ook te hopen dat het boek zal helpen om de belangrijkste vragen voor onderzoek te verduidelijken en conceptuele lenzen te bieden over belangrijke variabelen die van belang zijn voor schoolleiders die scholen leiden in een veranderende context waarin mondiale krachten de rol van schoolleiders als belangrijke leiders definiëren, veranderen en misschien zelfs verminderen.
