Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pä dagogik - Heilpä dagogik, Sonderpä dagogik, Note: 1, 4, , Veranstaltung: Heilpä dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Fragestellung: Gefangen im System: Herkunft aus sozial schwachem Milieu - Ist der Lebensweg unter besonderer Berü cksichtigung des Bildungssystems in der Bundesrepublik Deutschland vorherbestimmt? , wobei innerhalb dieser Thesis der Fokus darauf liegt, welche Ressourcen und Kompetenzen Kinder und Jugendliche aus sozial schwacher Herkunft besitzen, denen es trotz ihrer Herkunft gelingt, den Bildungsweg erfolgreich zu meistern.
Das Ziel der Thesis ist es, die grundsä tzliche Bedeutung von Umweltfaktoren fü r die kindliche Entwicklung darzustellen und die Thematik hinsichtlich der statistischen Minderheiten, denen es gelingt trotz ihrer Herkunft einen erfolgreichen Bildungsweg zu absolvieren, zu beleuchten. So sollen gerade Lesegruppen, wie Heilpä dagogen und Pä dagogen, verschiedenste Perspektiven und Ideen in Bezug auf verschiedene Handlungsstrategien nä hergebracht werden, um Kinder und Jugendliche aus sozial schwacher Herkunft bestmö glich zu unterstü tzen. Um einen Ü berblick ü ber diese Thematik zu erhalten, wurden Monografien, Sammelbä nde, Zeitschriftenartikel, wissenschaftliche Publikationen und Statistiken der Bundeszentrale fü r politische Bildung in die Untersuchung mit einbezogen. Die Auswertung der zahlreichen Informationen deutet darauf hin, dass die Herkunft betroffener Kinder und Jugendlicher nicht isoliert betrachtet und fü r einen geringen Bildungsabschluss verantwortlich gemacht werden kann. Gerade das gesellschaftliche Verstä ndnis des Begriffs sozial schwache Herkunft , sowie der Aufbau des Bildungssystems und die individuellen Einstellungen der Pä dagogen tragen maß geblich zur Entwicklung der betroffenen Kinder und Jugendlichen bei.
Die wissenschaftlich belegte Reproduktion von sozialer Ungleichheit stellt dabei ein hohes Konfliktpotential dar. Dieses Konfliktpotential kann schlussendlich durch familiä re Stabilitä t und adä quate pä dagogische Betreuung vermindert werden.
