Klienci pracy socjalnej w kontaktach z pracownikami socjalnymi s¿ nieustannie proszeni o przedstawienie swojej sytuacji ¿yciowej - status quo. Cz¿sto klienci znajduj¿ si¿ w podobnych sytuacjach, w których wielokrotnie musz¿ rysowä (lub zlecä rysowanie) genogramy, wype¿niä (lub zlecä wype¿nienie) mapy sieci kontaktów lub oceniä swoj¿ sytuacj¿ w rozmowie. Nierzadko w wyniku tych powtórze¿ tracone s¿ istotne informacje, poniewä stosowane narz¿dzia diagnostyki spo¿ecznej nie zapewniaj¿ wystarczaj¿cej przestrzeni do uzyskania pe¿nego obrazu status quo. Niniejszy dokument ma na celu zmotywowanie i zainspirowanie pracowników socjalnych do rozszerzenia lub uzupe¿nienia narz¿dzi diagnostyki spo¿ecznej o elementy pedagogiki projektowania, aby z jednej strony umo¿liwi¿ klientom nowe, "prze¿amuj¿ce schematy" i aktywizuj¿ce do¿wiadczenia w kontaktach zawodowych, a z drugiej strony zwi¿kszy¿ ¿wiadomo¿¿ pracowników socjalnych na temat mo¿liwych szczególnych cech poszczególnych przypadków.