Ta ksi¿¿ka akademicka oferuje zintegrowane i analityczne badanie procesu podejmowania decyzji, administracji edukacyjnej, ewaluacji programów, teorii uczenia si¿, projektowania instrukcji i edukacji uniwersyteckiej na odleg¿o¿¿ we wspó¿czesnych systemach szkolnictwa wy¿szego. Podzielona na pi¿¿ dziäów tematycznych, praca ¿¿czy podstawy teoretyczne z zastosowanymi perspektywami, podkre¿laj¿c strategiczn¿ rol¿ informacji, przywództwa, ewaluacji i technologii cyfrowych w kontekstach edukacyjnych. Ksi¿¿ka odnosi si¿ do transformacji instytucji edukacyjnych w odpowiedzi na globalizacj¿, cyfryzacj¿ i rosn¿ce zapotrzebowanie na elastyczne, integracyjne i zorientowane na jako¿¿ modele uczenia si¿. Podkre¿la edukacj¿ opart¿ na kompetencjach, podejmowanie decyzji w oparciu o dowody, ocen¿ formatywn¿ i zapewnianie jako¿ci jako g¿ówne elementy zrównowäonego rozwoju instytucjonalnego i doskonäo¿ci akademickiej. ¿¿cz¿c teorie uczenia si¿ z projektowaniem instruktäowym i metodologiami edukacji na odleg¿o¿¿, ksi¿¿ka ¿¿czy teori¿ z praktyk¿ i przyczynia si¿ do g¿¿bszego zrozumienia zarz¿dzania edukacj¿ jako z¿o¿onego, dynamicznego i skoncentrowanego na cz¿owieku procesu. Praca ta jest przeznaczona dla badaczy, edukatorów i administratorów.
