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Wie werden Gene an- und ausgeschaltet? Textgestützte Erarbeitung und Darstellung

Lehrprobe Biologie LK 12 Gymnasium NRW.
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Produktdetails

Titel: Wie werden Gene an- und ausgeschaltet? Textgestützte Erarbeitung und Darstellung
Autor/en: Irina Tegethoff

ISBN: 3640523873
EAN: 9783640523870
Lehrprobe Biologie LK 12 Gymnasium NRW.
1. Auflage.
GRIN Publishing

3. Februar 2010 - kartoniert - 20 Seiten

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Biologie - Didaktik, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Ziele der Stunde
1.1. Zentrales Stundenziel
Die SuS erklären die Regulation der Genaktivität bei Prokaryoten am Beispiel des
lac-Operons bei E. coli, indem sie die relevanten Informationen aus einem
Informationstext auswählen, ein Modell erstellen und dieses unter Verwendung von
Fachsprache präsentieren.
1.2. Teilziele im Überblick
1. Stunde:
Die SuS schulen ihre Fähigkeiten im Umgang mit Diagrammen und ihrer
Informationsentnahme.
Die SuS beleuchten ein ihnen neues Phänomen vor ihrem Wissenshorizont,
erkennen ein Problem und formulieren mögliche Erklärungen in Form von
Hypothesen.
Die SuS schulen ihre Fähigkeit, Informationen aus einer Textvorlage zu entnehmen
zu ordnen und die Fachbegriffe, die ihnen im weiteren Verlauf ermöglichen, den
Unterrichtsgegenstand nachvollziehen zu können, in Form eines Glossars zu
verschriftlichen.
Die SuS tauschen sich mit einem Partner über die gewonnenen Informationen aus,
klären ggf. Fragen und nehmen Korrekturen vor.
2. Stunde:
Die SuS üben sich in der Anwendung kooperativer Lernformen, im Speziellen des
Think-Pair-Share-Verfahrens.
Die SuS bauen ihre Fähigkeit aus, in Gruppenarbeit mithilfe eines Textes ein Modell
zu erstellen, das die die Informationen aus dem Text veranschaulicht.
Die SuS lernen, gemeinsam Lösungswege zu finden und zu verfolgen, sowie im
Team zu arbeiten, wodurch sie wichtige kommunikative und soziale Kompetenzen
erwerben.
Die SuS schulen ihre Fähigkeit, ihre Ergebnisse im Plenum zu präsentieren,
gemeinsam zu überprüfen und ggf. zu korrigieren.
Die SuS prüfen ihre zuvor formulierten Hypothesen vor dem Hintergrund des neuen
Wissens und formulieren eine abschließende Antwort auf die Ausgangsfrage.
Die SuS üben sich in der Reorganisation ihres Wissens, indem sie die in der Stunde
erarbeiteten Ergebnisse in eine schematische Zeichnung übertragen.</d1
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