Die Systemtheoretische Kritik von N. Luhmann und K. E. Schorr an der Empirischen Unterrichtsforschung. - J. GRZESIKS Ansatz der Funktionalen Unterrichtsforschung. - Einige Aspekte der Früheren Analyse unter dem Focus der Zeitgestalt. - Ergebnisse der Replikations- und Generalisierungsstudie. - Schlußbemerkungen.
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