»Der Sammelband füllt eine Lücke, da es ihm erstens gelingt, auf den aktuellen Stand der Schulforschung Bezug zu nehmen, zweitens verschiedene, sich ergänzende Theorien aus der Frauen- und Geschlechterforschung differenztheoretische, konstruktivistische, dekonstruktivistische wie queere Ansätze zu berücksichtigen, und drittens praxisnahe Ideen für den Schulunterricht vorzustellen und zu diskutieren. Dem Buch ist eine große Leser_innenschaft zu wünschen. « Christiane Micus-Loos, Erziehungswissenschaftliche Revue, 15/2 (2016)
»Ein wichtiger Beitrag zur Diskussion über den Umgang mit geschlechtlicher und sexueller Vielfalt im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung. « Frauke Grenz, Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung (2017)
Besprochen in:GMK-Newsletter, 7/8 (2015)
»Ein Buch, das sowohl noch wenig mit Genderfragen befassten, aber an ihnen interessierten Lehrkräften Einblicke in die Genderforschung bietet als auch jenen Lehrenden konkrete Beispiele vorstellt, die gezielt nach Anregungen suchen. « Hannelore-Faulstich-Wieland, GENDER, 1 (2016)
»Ein Muss für alle, die in der Schule arbeiten oder sich darauf vorbereiten. « impu! se, 97 (2017)
»Eine reichhaltige Fundgrube an zahlreichen Perspektiven und konkreten Vorschlägen, um ein lange vernachlässigtes Thema auch im Unterricht aus seinem Schattendasein zu befreien. « Jens F. Heiderich, Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre_Didaktik, 10. 1 (2016)
»Eine wichtige und bereichernde Weiterführung der Auseinandersetzung mit Geschlechteraspekten in der Pädagogik. « Renate Tanzberger, EfEU-Newsletter, 3 (2016)
