El autor era profesor de francés. Descubrió que, incluso en una clase avanzada de francés de educación secundaria, era casi imposible tener una conversación activa. Los alumnos podían leer, traducir y escribir dictados casi sin errores, pero hablar en francés sobre los textos les resultaba muy complicado. Este libro es un intento de revertir el orden de escritura y conversación; este problema podría solucionarse si primero se prioriza la conversación y, a continuación, la expresión escrita.
