Opisywanie i badanie wiadomo ci j zykowej nauczycieli (zarówno j zyka ojczystego, jak i drugiego/obcego) jako g ównego problemu w edukacji j zykowej jest w ostatnich latach coraz bardziej niepokoj ce. W odniesieniu do badä prowadzonych nad zagadnieniem TLA, nauczyciele j zyków obcych powinni nie tylko posiadä wiedz przedmiotow na temat j zyka, którego ucz (deklaratywny wymiar TLA), ale tak e posiadä te cechy (tj. wiadomo ), które umo liwi atwy dost p do bazy wiedzy przedmiotowo-j zykowej i odpowiednie jej wykorzystanie.
