Integracja technologii na studiach matematycznych

W pracy podj to temat formacji pocz tkowej nauczyciela matematyki, koncentruj c si na roli nauczyciela-trenera dyscypliny Edukacja matematyczna w zastosowaniu do techniki. Wyró nia si podej cie do integracji technologii w procesach nauczania-uczenia si na studiach matematycznych, a w szczególno ci do analizy postrzegania nauczycieli-nauczycieli, przeszkód, które napotykaj i zak óce w formacji pocz tkowej nauczycieli w ich praktyce nauczania. W tym celu zastosowano metodologi jako ciow , aby poznä percepcj nauczycieli-trenerów na temat konstytuowania si ich praktyki dydaktycznej w dyscyplinie edukacji matematycznej stosowanej w technice. Aby osi gn cel i odpowiedzie na pytania badawcze, dane zostäy skonstruowane poprzez badania dokumentalne, gdzie przedstawiono niektóre prawa reguluj ce stopie naukowy z matematyki w Brazylii, oraz poprzez wywiady z sze cioma nauczycielami-wychowawcami z niektórych stanów Brazylii, które zostäy nagrane audio, a nast pnie przepisane.