Nadzór instruktaowy

Wed ug Gwaradzimby i Shumby (2010) osi gni cie celów edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jako ci edukacji podstawowej w du ej mierze zale y od wänej roli, jak odgrywaj facylitatorzy w decydowaniu o warto ci edukacji, jak uczniowie otrzymuj w szko ach. G ównym celem tej ksi ki jest ukazanie charakteru nadzoru instruktäowego nad nauczaniem i uczeniem si w szko ach luteräskich w Regionie Wi kszej Akry w Ghanie. Ksi ka przedstawia studium badawcze, które koncentruje si na rodzajach nadzoru instruktäowego i jego wp ywie na nauczanie i uczenie si . Zastosowano mieszan metod badawcz , jako ciow i ilo ciow . W mi dzyczasie zastosowano równie opisow i analityczn metod badawcz . G ównym instrumentem badawczym by y kwestionariusze. Wyniki badania wskazuj , e w szko ach luteräskich praktykowany jest zarówno nadzór wewn trzny, jak i zewn trzny.