Die Politikdidaktik ist die Wissenschaft des politischen Lehrens und Lernens. Als solche trägt sie zur Theoriebildung und empirischen Forschung im Bereich der schulischen und außerschulischen politischen Bildung bei. Der Sammelband ermöglicht einen aktuellen, differenzierten und durch die Perspektiven des wissenschaftlichen Nachwuchses einsteigerfreundlich gehaltenen Einblick in diese Arbeit. In drei Kapiteln wird jeweils zu Beginn ein Überblick über die theoriebildende sowie die qualitativ- und quantitativempirische Forschung gegeben. Im Anschluss werden mit insgesamt zwölf Beiträgen diese Perspektiven an politikdidaktischen Promotions- und Forschungsprojekten expliziert.
Inhaltsverzeichnis
Elia Scaramuzza, Anka Bruns-Junker & Maria Schneider
Vorwort
Elizaveta Firsova, Marcel Grieger, Sven Ivens, Philipp Klingler & Bastian Vajen
Ansätze der theoretischen und empirischen politikdidaktischen Forschung
I Theoriebildung in der Politikdidaktik
Stefan Müller
Sozialwissenschaftliche Theorien und ihre Perspektiven.
Wissenschaftstheoretische Grundlagen in der politischen Bildung
Bastian Vajen & Elizaveta Firsova
Wissen, Vorstellungen und Überzeugungen.
Eine theoretische Verortung zentraler politikdidaktischer Konzepte
Felix Prehm
Die Diskursanalyse als Methode politikdidaktischer Theorieforschung
Katharina Marej
Kritisch-kontrastive Wissenslinguistik.
Ein Vorschlag für eine empirisch fundierte Theoriebildung durch den transdisziplinären Dialog zwischen Wissen(schaft)skulturen
II Qualitative Forschungsmethoden in der Politikdidaktik
Susann Gessner
Qualitatives Forschen in der politischen Bildung.
Einführung in ein Praxisbeispiel im Rahmen der Grounded-Theory-Methodologie
Annemarie Jordan
Die Vielseitigkeit der qualitativen Inhaltsanalyse.
Zwei Verfahren der strukturierenden Auswertung
Anna Krekeler
Von der Erhebung narrativer Interviews zur dokumentarischen Interpretation.
Eine praxisnahe Anleitung am Beispiel einer Studie zur Bildung für nachhaltige Entwicklung
Christoph Wolf
Zur Rekonstruktion subjektiver Vorstellungen mittels leitfadengestützter Interviews.
Wie denken Politiklehrkräfte Antisemitismus?
May Jehle
Ethnomethodologisch gestützte Rekonstruktionen in der videobasierten Erforschung kommunikativer Lehr- und Lernprozesse
Frank Eike Zischke
Die Analyse von Schüler*innendiskussionen im politischen Fachunterricht.
Potenziale und Grenzen der qualitativen Inhaltsanalyse unter Einbezug frequenzanalytischer Verfahrensschritte
III Quantitative Forschungsmethoden in der Politikdidaktik
Sven Ivens & Marcel Grieger
Quantitative empirische Methoden in der Politikdidaktik
Michell Dittgen
Schriftliche Befragungen in der politikdidaktischen Forschung
Marcel Grieger
Fragebogenentwicklung mit der explorativen Faktorenanalyse
Luisa Girnus
Interpretieren oder berechnen?
Gruppenbildung bei großen und kleinen Fallzahlen
Philipp Klingler
(Deskriptiv-)Statistische Grundlagen im Kontext politikdidaktischer Forschung
