Die Dissertation von Edgar Hahn untersucht Qualität und Studienerfolg im dualen Studium auf Basis einer Mixed-Methods-Studie. Sie entwickelt ein empirisch fundiertes Rahmenmodell und liefert Impulse für Hochschulen, Unternehmen und Bildungsforschung.
Qualität im dualen Studium wird erstmals anhand eines umfassenden Rahmenmodells systematisch analysiert und mit dem Studienerfolg dual Studierender in Beziehung gesetzt.
Die Dissertation von Edgar Hahn verbindet Erkenntnisse der Hochschul- und Berufsbildungsforschung und entwickelt ein Modell zur Beschreibung von Input-, Prozess- und Outputqualität im dualen Studium. Grundlage ist eine Mixed-Methods-Untersuchung mit 23 Interviews mit Personalverantwortlichen, Hochschuldozierenden und dual Studierenden sowie einer Querschnittserhebung von 1. 391 dual Studierenden. Die qualitativen Ergebnisse zeigen Gemeinsamkeiten und Unterschiede in dem Qualitätsverständnis der Akteursgruppen. Zudem verdeutlichen die Ergebnisse, welche Qualitätskriterien die Studienzufriedenheit und Studienabbruchintention beeinflussen.
Die Arbeit richtet sich an Forschende sowie Verantwortliche in Hochschulen, Unternehmen und Politik, die das duale Studium evidenzbasiert weiterentwickeln möchten.
Diese Publikation wurde unterstützt durch den Open-Access-Publikationsfonds der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
