Dies ist der zweite Band von drei Handbüchern, die als Ausbildungsgrundlage für die Berufe MediengestalterInnen und VideoeditorInnen konzipiert wurden. Alle drei Werke orientieren sich an den Lehrplänen der Kultusministerien. Sie bilden damit die vorbereitende, begleitende und weiterführende Literatur während der gesamten Ausbildung in diesen Berufen. Aufgrund der Aktualisierungen früherer Auflagen steht mit den drei Bänden zugleich ein umfassendes Kompendium der modernen Video- und Audiotechnik zur Verfügung, für das die renommierte srt, die Schule für Rundfunktechnik in Nürnberg, mit ihrer über 30-jährigen Erfahrung verantwortlich zeichnet. Das Know-how der srt- Autoren gewährleistet, dass auch sehr komplexe Sachverhalte anschaulich und fundiert dargestellt werden. Die Themenvielfalt auch dieses Bandes reicht weit über die reine Technik hinaus. Sie umfasst unter anderem umfangreiche Abschnitte zu Recherche, Produktionsunterlagen und journalistischen Darstellungsformen im TV, zum neuen Urheberrecht und zur Bildkomposition. Band II baut auf Band I auf und legt die Grundlagen für Band III, der sich unter anderem mit den Themen Netze, MPEG, DAB, DVB, Bildmontage usw. beschäftigt. Nach einführenden Kapiteln zur Videoübertragungstechnik, magnetischen Bildaufzeichnung, Kameratechnik (Teil 1) und zu den aktuellen digitalen Speichermedien werden in diesem Werk die Grundlagen der Digitaltechnik bei Bild und Ton detailliert und praxisnah beschrieben, sämtliche heute relevanten digitalen Aufzeichnungsformate bei Bild und Ton vorgestellt und das Nonlineare Editing (NLE) am konkreten Beispiel erläutert. Es folgt ein umfangreiches Kapitel zur Audio- und Video-Studiotechnik. Ein ausführliches Stichwortverzeichnis und die Inhaltsverzeichnisse der beiden Bände I und III runden das Werk ab. Die Ausbildungshandbücher sind allgemein verständlich geschrieben und lassen kaum einen Themenaspekt aus. Aus diesem Grund haben sie inzwischen weit über den Kreis der MediengestalterInnen und VideoeditorInnen hinaus große Verbreitung gefunden.
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