Wissen, Sprache und Wirklichkeit

I. Sprache und Semantik l. - Lesen und Lesbarkeit: das Problem der syntaktischen Komplexität. - Lesen, Verstehen und begriffliche Situationen. - Die semantische Analyse von Verben auf der Grundlage begrifflicher Situationen. - Weil und die Begriffe der Verursachung. - Zeichen Kommunikation Sprache. - Sprache als zweckorientiertes Verhalten: zur Entwicklungsgeschichte. - Anpassung und Überlebensfähigkeit. - Über den Begriff der Interpretation. - II. Die Erkenntnistheorie des radikalen Konstruktivismus. - Piaget und die Erkenntnistheorie des radikalen Konstruktivismus. - Die Konstrukte der Identität, oder: die Kunst, Unterschiede zu übergehen. - Bemerkungen zur epistemologischen Revolution. - Wissen in der Sicht des radikalen Konstruktivismus. - Die Begriffe der Anpassung und Viabilität in einer radikal konstruktivistischen Erkenntnistheorie. - Kybernetik, Erfahrung und der Begriff des Ich. - Eine Epistemologie für kognitive Systeme. - Der Begriff der Äquilibration in einer konstruktivistischen Erkenntnistheorie. - Einführung in den radikalen Konstruktivismus. - Rückkopplung, Induktion und Erkenntnistheorie. - Piagets Konstruktivismus eine Interpretation. - III. Untersuchungen zum Zahlbegriff. - Ein Bewußtseins-Modell der begrifflichen Konstruktion von Einheiten und Zahlen. - Subitizing Die Rolle figuraler Muster in der Entwicklung von Zahlbegriffen. - Lernen als konstruktive Tätigkeit. - Zitierte Literatur. - Namenverzeichnis. - SachWortverzeichnis.