Das Buch lässt sich im Kontext von Organisationspädagogik und Bildungsmanagement verorten. Es schließt eine Lücke in der einschlägigen Literatur, weil es eine Brücke schlägt zwischen einer (organisationsspezifischen) Analyse pädagogischer Felder und konkreten Anregungen, wie diese gestaltet werden können. Das Buch bietet - auch durch seine theoretische und fachliche Vielfalt - eine wissenschaftlich fundierte Reflexionsgrundlage für geplanten Organisationswandel. Die Autorinnen und Autoren arbeiten in den Bereichen Organisationssoziologie, Bildungssoziologie, Pädagogik und Bildungsforschung.
Inhaltsverzeichnis
Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. - Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. - I. Allgemeine Zugänge zum Thema. - Organisation im Kontext der Erziehung. - Organisation und Profession im Erziehungssystem. - Interaktion und Organisation im Erziehungssystem. - II. Schule als Organisation. - Schule als Sozialsystem. - Die mikropolitische Perspektive im Studium schulischer Organisationen. - Organisation und Profession. - ? II. Lehrerberuf und Schulorganisation. - Arbeitsanalyse und Organisationsdiagnose in Schulen. - Führungskompetenz im Mitgliedschaftsdilemma. - Die erweiterte Entscheidungskompetenz von Schulen bei der Besetzung von Lehrerstellen. - IV. Schulentwicklung. - Management des Wandels. - Neue Governance und Wissensmanagement. - Schulentwicklung und Organisationstheorie. - Implementation von Eigenverantwortung an beruflichen Schulen in Baden Württemberg. - V. Außerschulische Bildungseinrichtungen. - Netzwerke als Form pädagogischer Institutionen. - Organisationsnetzwerke und pädagogische Temporärorganisation. - Rationalitätsprobleme im Spannungsfeld zwischen individuellem Handeln und organisationalen Bezügen. - Hochschulen im Wettbewerb. - Autorenverzeichnis.
