Das Buch stellt Analysen der "Folgen von (Arbeits-) Migration für Bildung und Erziehung" vor und resümiert diese unter der Frage nach den Konsequenzen dieser Forschung für die allgemeine Entwicklung der Erziehungs- und Sozialwissenschaften.
Inhaltsverzeichnis
I. Folgen der Migration für Forschung und Theoriebildung. - Minderheiten, Migration und Forschung. Ergebnisse des DFG-Schwerpunktprogramms FABER. - Der Beitrag der Migrations- und Integrationsforschung zur Entwicklung der Sozialwissenschaften. - Methodische Fragen in interkulturellen Untersuchungen. - Historische Annäherung an ein interkulturelles Konstrukt: Die Westmark . - II. Veränderungen in Lebenslagen durch Migration. - Das versteckte Prestige des Türkischen. Zur Verwendung des Türkischen in gemischtethnischen Jugendlichengruppen in Hamburg. - Zugehörigkeiten als Verhandlungsgegenstand ein Beitrag zur Entmythologisierung von Ethnizität. - Akkulturation und Entwicklung: Die Rolle dispositioneller persönlicher Ressourcen für die Ausbildung ethnischer Identität türkischer Jugendlicher in Deutschland. - Migration, soziale Ungleichheit und ethnische Konflikte. - Biographisches Kapital als Ressource der Bewältigung von Migrationsprozessen. - III. Folgen der Migration für Institutionen der Einwanderungsgesellschaft: Bildung und Gesundheit. - Akkulturation in der Schule: Kulturbezogene Konflikte und ihre Auswirkung auf Denken und Handeln junger Lehrer in multikulturellen Schulklassen. - Eine Institution in der psychosozialen Versorgung von türkeistämmigen Migrantenfamilien. - Interkulturelle Bildung in den Lehrplänen. - Mechanismen institutionalisierter Diskriminierung in der Schule. - Machtverhältnisse und pädagogische Kultur. - Schulpolitik für fremde` Kinder. - IV. Migration und Internationalisierung. - Internationale Kultur? Kulturpsychologische Aspekte der Globalisierung. - Transmigranten als ein Typ von Arbeitswanderern in pluri-lokalen sozialen Räumen. - Über die Notwendigkeit einer Revision der Begriffe nach der Apartheid. - Autorenverzeichnis.
