In diesem Sammelband finden sich Beiträge, die die unterschiedlichen Aspekte des Phänomens "Sprachbewusstheit/Sprachbewusstsein" direkt widerspiegeln. Im ersten Teil wird Sprachbewusstheit mit Fremdsprachenlernen konfrontiert, im zweiten Teil Sprachbewusstheit/Sprachbewusstsein im sozialen Kontext allgemein untersucht. Dies schließt unter anderem folgende Themen ein: empirische Untersuchungen der Kontextualisierung von Sprachbewusstseinskonstrukten und Diskursstrategien bei Fremdsprachlehrern/lehrerinnen, bilingualer Sachfachunterricht, das Sprachbewusstsein von Nonstandard-Sprechern und bei transnationaler Kommunikation von benachbarten Gruppen, Geschäftsberichte als Texttyp und die kognitive Basis von Interaktion.
Inhaltsverzeichnis
Aus dem Inhalt: John Bateman/Wolfgang Wildgen: Vorwort Una Dirks: Kommunikations- und Sprachbewusstheitskonstrukte professioneller EnglischlehrerInnen Petra C. Farangis: Begriffsbildung und Sprachbewusstheit im Zweitspracherwerb und ihre Bedeutung fü r die interkulturelle Kommunikation D. M. Hartmann: « Denn sie wissen nicht, was sie tun (kö nnten). . . » : Ü berlegungen zur Sprachbewusstheit in der Fremdsprache Deutsch am Beispiel der Redewiedergabe Stephan Breidbach: Wie die Didaktik des Bilingualen Sachfachunterrichts das Laufen lernt: Versuch einer systematischen Einordnung gegenwä rtiger Theorieansä tze Cornelia Stroh: Die Norm sind die anderen - Sprachbewusstsein von Patoissprechern in Frankreich Bernd Finger: Die Verwendung von Nicht-Standardvarietä ten in der transnationalen Kommunikation: Ausgehend von grenzü berschreitendem Dialektgebrauch am Oberrhein Inken Keim: Die Verwendung von Formen der Mannheimer Stadtsprache in einer jugendlichen Migrantinnengruppe Helmut Ebert: Der Geschä ftsbericht zwischen Tradition und Innovation. Reflexionen ü ber Textsortenstil und Sprachbewusstheit Peter Grundy: Profiling in talk.
