Welche Konzeptionen haben die politische Bildung in Deutschland geprägt und welche Impulse geben sie heute noch? Dieses Buch zeichnet wichtige Stationen politikdidaktischen Denkens nach und zeigt, wie sich Theorien und Modelle über Jahrzehnte hinweg entwickelt haben. Es stellt klassische Ansätze vor, beleuchtet aktuelle Herausforderungen und diskutiert neue Impulse für einen modernen Politikunterricht. Die verständliche Einführung richtet sich an Lehrkräfte, Studierende, Studienreferendare und alle, die sich mit politischer Bildung befassen. Praxisnahe Anregungen und fundierte Analysen machen dieses Buch zu einer wertvollen Ressource für eine reflektierte und zukunftsorientierte Didaktik.
Inhaltsverzeichnis
ILKA MARIA HAMEISTER und MICHAEL MAY
Politikdidaktische Konzeptionen Eine Einführung
Kooperation Demokratie leben im sozialen Nahraum bei Theodor Wilhelm
ALEXANDER WOHNIG: Interpretation und Kommentar zu Theodor Wilhelm
Politische Einsichten Fallbasiertes Lernen bei Kurt Gerhard Fischer
MARC PARTETZKE: Interpretation und Kommentar zu Kurt Gerhard Fischer
Der Konflikt Kategoriale Politikdidaktik bei Hermann Giesecke
KERSTIN POHL: Interpretation und Kommentar zu Hermann Giesecke
Existentielle Probleme Sicherung des guten Lebens bei Wolfgang Hilligen
MICHAEL MAY: Interpretation und Kommentar zu Wolfgang Hilligen
Rationale politische Urteile Politikdidaktik auf der Grundlage praktischer Politikwissenschaft bei Bernhard Sutor
JOACHIM DETJEN: Interpretation und Kommentar zur Bernhard Sutor
Das Interesse der Schüler Abwehr entfremdeten Lernens bei Rolf Schmiederer
REINHOLD HEDTKE: Interpretation und Kommentar zu Rolf Schmiederer
Zukunftssicherung als Kernanliegen der politischen Didaktik bei Peter Weinbrenner
HENDRIK KASPER SCHRÖDER: Interpretation und Kommentar zu Peter Weinbrenner
Das politische Klassenzimmer als kommunikativer Verhandlungsraum Didaktische Theorie der Wissensformen bei Tilman Grammes
SÖREN TORRAU: Interpretation und Kommentar zu Tilman Grammes
Die Entstehung der Welt im Kopf Konstruktivistische Politikdidaktik bei Wolfgang Sander
SUSANN GESSNER: Interpretation und Kommentar zu Wolfgang Sander
Politisch-moralische Urteilsbildung Die Heterogenität der Gesellschaft und die Reflexion auf Argumente bei Sibylle Reinhardt
FLORIAN WEBER-STEIN: Interpretation und Kommentar zu Sibylle Reinhardt
Gesellschaft und Politik entdecken Genetische Politikdidaktik bei Andreas Petrik
CHRISTIAN FISCHER: Interpretation und Kommentar zu Andreas Petrik
Reflexionsimpulse
