Esoterik in der politischen Bildung

Ob Alternativmedizin, Anthroposophie oder Verschwörungstheorien: Esoterik wird seit der Corona-Pandemie breit skandalisiert, aber es mangelt in der politischen Bildung noch an methodischen Ansätzen und Fachwissen über die einzelnen Ideen und Akteure. Der vorliegende Band stellt eine disziplinübergreifend fundierte und auf die Gegenwart bezogene Grundlage für Lehrer:innen und die politische Bildung zur Verfügung. Die Beiträge reichen von Unterrichtseinheiten über spirituelle Para-Medizin oder die Rationalität von Verschwörungstheorien zu konkreten esoterischen Bewegungen.

Ansgar Martins, Philipp Wilhelm Kranemann
Esoterik: Begriff, Probleme und Perspektiven für die politische Bildung

Philipp Wilhelm Kranemann
Astrologie als Thema der politischen Bildung

Elvira Schmidt, Daniel Minkin
Beutelsbacher Konsens und Esoterische Paramedizin. Gesundheitsförderung aus philosophischer und biologiedidaktischer Perspektive

Udo Endruscheit
Homöopathie Esoterik im Arzneimittelgesetz?

Annette Marohn
Wissenschaft verstehen, Pseudowissenschaft entlarven: zwei Unterrichtsansätze

Nicole Kühle
Das Haus des weißen Mannes. Johannes Itten und Mazdaznan am Weimarer Bauhaus

Ansgar Martins
Theosophie und Anthroposophie. Bildungsbürgerliche Esoterik mit politischer Tradition

Ann-Kathrin Hoffmann
Waldorfpädagogik und politische Bildung

Nadine Frei
Anthroposophisches Querdenkertum ? Strukturmerkmale der Querdenkenproteste und der Proteste an Waldorfschulen

Moritz Maurer
God Emperor Trump und flache Erde. Konspiritualität in virtuellen Räumen

Helmut Zander
Esoterische Verschwörungserzählungen sind leider auch rational

Julian Strube
Esoterik und Rechtsextremismus: Ansätze für die politische Bildungsarbeit

Paul Klingenberg
Gralshüter des Untergangs. Guénon, Evola, Heidegger: Die esoterischen Quellen Alexander Dugins

Anna Weers
Rechtsesoterische Waldanschauungen. Ideologie und Strategien der Anastasia-Bewegung

Magdalena Marsovszky
Apokalyptische Erlösungserwartung und sakrale Weltordnung`. Esoterik und politische Bildung in Ungarn

Autor*innen