Das Fachbuch stellt nicht allein die einzelnen pädagogischen Ansätze vor, sondern zeigt vor allem die Zusammenhänge im pädagogischen Denken auf. Vieles, was wir heute für richtig halten, wurde auch schon vor hundert Jahren gedacht. Manches, was wir heute für etwas Neues halten, wurde in konsequenterer Weise in früheren Reformprojekten probiert. Es ist wichtig zu wissen, woher die Dinge kommen, wie sie gesellschaftlich eingebettet waren und sind. Viele pädagogische Gedanken, die ursprünglich gar nicht auf die frühe Kindheit ausgerichtet waren, sind es wert einmal für diesen Bereich geprüft zu werden.
Inhaltsverzeichnis
1;Cover ;1 2;Title Page;4 3;Copyright;5 4;Table of Contents;6 5;Body;8 6;Kapitel I: Aktuelle Diskurse um elementarpädagogische Bildung und Erziehung;8 6.1;1.1Anthropologische Grundannahmen;10 6.2;1.2Entwicklungspsychologische und lerntheoretische Überlegungen;13 6.3;1.3Konsequenzen für die Bildung und Erziehung in der frühen Kindheit;21 6.4;1.4Anforderungen an das pädagogische Personal;25 6.5;1.5Qualitätsbestimmung und Qualitätsentwicklung in Kindertagesstätten;33 6.6;1.6Fazit;38 7;Kapitel II: Impulse für die Elementarpädagogik;40 7.1;Zur Einführung;42 7.2;2.1Johann Heinrich Pestalozzi Friedrich Fröbel Henriette Schrader-Breymann;43 7.2.1;2.1.1Johann-Heinrich Pestalozzi: Lernen mit Kopf, Herz und Hand;44 7.2.2;2.1.2Friedrich Fröbel: Ganzheitliches Lernen im Spiel;49 7.2.3;2.1.3Henriette Schrader-Breymann: Hauswirtschaftliche Bildung;54 7.3;2.2John Dewey Georg Kerschensteiner Adolf Reichwein;60 7.3.1;2.2.1John Dewey: Handlungs- und Projektorientierung;60 7.3.2;2.2.2Georg Kerschensteiner: Handarbeit und geistige Arbeit;65 7.3.3;2.2.3Adolf Reichwein: Vorhaben, Feste und Fahrten;70 7.4;2.3Maria Montessori Célestin Freinet Peter Petersen;76 7.4.1;2.3.1Maria Montessori: Polarisation der Aufmerksamkeit;77 7.4.2;2.3.2Célestin Freinet: Freier Ausdruck und forschendes Lernen;83 7.4.3;2.3.3Peter Petersen: Gespräch, Spiel, Feier und Arbeit;88 7.5;2.4Rudolf Steiner Alfred Lichtwark Loris Malaguzzi;94 7.5.1;2.4.1Rudolf Steiner: Waldorfpädagogik;95 7.5.2;2.4.2Alfred Lichtwark: Künstlerische Erziehung;100 7.5.3;2.4.3Loris Malaguzzi: Reggio-Pädagogik;104 7.5.4;2.5 Fazit;109 8;Kapitel III: Professionalisierung in der Elementarpädagogik;112 8.1;3.1Zum Verständnis von Professionalität;114 8.2;3.2Forschungen in der Frühpädagogik;117 8.3;3.3Professionalisierung durch Akademisierung;128 8.4;3.4Fazit;131 9;Zusammenfassung;134 10;Literatur;136 11;Back Cover ;140
